Medienerzieherische Grundbildung in der Vorschule

Autor/inn/en	Großberger, Nicole; Groß, Madlen; Knaus, Thomas
Titel	Medienerzieherische Grundbildung in der Vorschule - eine explorative Studie.
Quelle	Aus: Knaus, Thomas (Hrsg.); Engel, Olga (Hrsg.): fraMediale. [Tagungsband zur fraMediale 2014]. München: kopaed (2015) S. 173-190 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Digitale Medien in Bildungseinrichtungen. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-107-1
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-116836
Schlagwörter	Explorative Studie; Fragebogenerhebung; Digitale Medien; Medienausstattung; Mediendidaktik; Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienprojekt; Medienpädagogik; Bayern; Erzieher; Kindergarten; Medienpädagogik; Vorschule; Ausbildung; Mediendidaktik; Forschungsprojekt; Medienkompetenz; Kindergarten; Vorschule; Frühpädagogik; Lehrerausbildung; Ausbildung; Erzieher; Forschungsprojekt; Bayern
Abstract	Der Beitrag stellt ein studentisches Miniforschungsprojekt vor, das sich der kritischen Betrachtung medienerzieherischer Grundbildung in der Vorschule widmet. Hierzu wurden angehende Lehrende zu Begründungszusammenhängen und Hinderungsgründen sowie Akteurinnen und Akteure in Vorschulen zur Medienausstattung ihrer Einrichtung, konkreten Medienprojekten, der Bedeutung von Medienbildung in ihrer eigenen Ausbildung sowie zu ihrer Einschätzung der Bedeutung der Vorschule bei der Ausprägung von Medienkompetenzen befragt. Die daraus gewonnenen Ergebnisse werden anschließend mit den Ergebnissen der miniKIM-Studie 2013 verglichen. Der Beitrag schließt mit Empfehlungen, die sich aus den Ergebnissen des studentischen Projekts ableiten. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2