Die hochschuldidaktische Arbeit mit authentischen Fällen in berufsbegleitenden Studiengängen.

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Autor/in	Walter, Anja
Titel	Die hochschuldidaktische Arbeit mit authentischen Fällen in berufsbegleitenden Studiengängen.
Quelle	Aus: Klages, Benjamin (Hrsg.); Bonillo, Marion (Hrsg.); Reinders, Stefan (Hrsg.); Bohmeyer, Axel (Hrsg.): Gestaltungsraum Hochschullehre. Potenziale nicht-traditionell Studierender nutzen. Opladen; Berlin; Toronto: Budrich UniPress Ltd. (2015) S. 193-210 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86388-714-8
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-114422
Schlagwörter	Fallmethode; Bildungsbiografie; Lehr-Lern-Planung; Differenzierung; Hochschulentwicklung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Berufsbegleitendes Studium; Konzeptentwicklung
Abstract	In diesem Beitrag wird Fallarbeit1 als hochschuldidaktisches Konzept vorgestellt, das sowohl für empirische Fundierungen curricularer Entwicklungen richtungsweisend sein kann als auch für die Gestaltung konkreter Veranstaltungen bedeutende Impulse zu geben vermag.(DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2

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