Open Educational Resources zur sozialen Öffnung der Hochschule. Eine kritische Analyse.

Autor/inn/en	Rohs, Matthias; Ganz, Mario
Titel	Open Educational Resources zur sozialen Öffnung der Hochschule. Eine kritische Analyse.
Quelle	Aus: Nistor, Nicolae (Hrsg.); Schirlitz, Sabine (Hrsg.): Digitale Medien und Interdisziplinarität. Münster u.a.: Waxmann (2015) S. 91-101 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 68
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-3338-0
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-113437
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Hochschulzulassung; Soziale Ungleichheit; Zielgruppe; Hochschulbildung; Ungleichheit; Open Educational Resources; Ungleichheit; Hochschulbildung; Hochschulentwicklung; Hochschulzugang; Hochschulzulassung; Hochschullehre; Zielgruppe
Abstract	Aufgrund der demographischen Entwicklung und des Fachkräftebedarfs wird bildungspolitisch die Notwendigkeit gesehen, den Zugang zu Hochschulbildung für breitere Zielgruppen zu öffnen. Dabei spielen digitale Medien eine zentrale Rolle. Sie ermöglichen nicht nur neue, auf verschiedene Zielgruppe angepasste und flexible Lernformate, sondern bieten auch die Möglichkeit, Lerninhalte über das Internet als Open Educational Resources (OER) frei zugänglich zu machen. Der Artikel setzt sich vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Mechanismen der Ungleichheit kritisch mit den Chancen von OER zur Öffnung der Hochschulen auseinander. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1