Schwerst- und Mehrfachbehinderung.

Autor/in	Kuckuck, Ralf
Titel	Schwerst- und Mehrfachbehinderung.
Quelle	Aus: Wegner, Manfred (Hrsg.); Scheid, Volker (Hrsg.); Knoll, Michaela (Hrsg.): Handbuch Behinderung und Sport. Schorndorf: Hofmann (2015) S. 205-214Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7780-4880-1
Schlagwörter	Bewegungstherapie; Sport; Sonderpädagogik; Behinderung; Mehrfachbehinderung; Körpererfahrung; Förderung; Konzeption; Bewegungserfahrung; Schwerbehinderung; Förderung; Unterrichtsmodell; Bewegungserfahrung; Körpererfahrung; Sport; Behinderung; Bewegungstherapie; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Sonderpädagogik; Bewegungsangebot; Konzeption
Abstract	Menschen mit Schwerst- oder Mehrfachbehinderung können als Individuen mit außerordentlichen, zum Teil auch extremen Einschränkungen in allen Bereichen der Entwicklung (psychomotorisch, emotional, kommunikativ, sozial, kognitiv) verstanden werden. Pädagogische Handlungs- und Steuerungsprozesse stellen den Menschen in den Mittelpunkt, um ihn in seiner individuellen Ausgangsposition, aber auch vor dem Gesamtkontext wirkender Einflüsse und Gesetzmäßigkeiten zu sehen. Die Umsetzung praxisorientierter Förderprogramme erfordert, die Teilnehmer auf die Situationen einzustimmen und diese aufgrund der oftmals stark reduzierten Körper- und Bewegungserfahrungen 'begreifbar' zu machen. Dabei können im Rahmen der individuellen und gemeinsamen Bewegungsangebote sehr unterschiedliche Materialien und Geräte zur Anwendung kommen. Wichtig ist eine stabile Vertrauensbasis im Rahmen einer variablen Unterrichtsplanung. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2016/2