Erwachsenenbildung als Diskurs. Eine wissenssoziologische Rekonstruktion.

Autor/in	Rosenberg, Hannah
Titel	Erwachsenenbildung als Diskurs. Eine wissenssoziologische Rekonstruktion.
Quelle	Bielefeld: transcript (2015), 223 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Frankfurt, Univ., Diss., 2014 u.d.T.: Rosenberg, Hannah: Auf der Suche nach den Wissensstrukturen der Erwachsenenbildungswissenschaft.
Reihe	Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-3254-7; 978-3-8376-3254-5
DOI	10.14361/9783839432549
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Forschung; Forschungsmethode; Wissenssoziologie; Diskursanalyse; Wissenschaft; Wissenschaftsdisziplin; Erwachsenenbildung; Diskurs; Entwicklung; Ergebnis; Perspektive
Abstract	Wie funktioniert die Disziplin "Erwachsenenbildung"? Und wie konstituiert sie ihren Gegenstand? Hannah Rosenberg rekonstruiert die Entstehung von "Erwachsenenbildung" im binnendisziplinären Diskurs über vier Dekaden, indem sie die bislang unabhängig voneinander existierenden Perspektiven der Wissenschafts- und der Diskursforschung systematisch miteinander verschränkt. Sie zeigt, wie durch Leerstellen und Wiederholungen Identitätsprobleme und Blockaden der Disziplin entstehen konnten. Zugleich verweist die Studie auf die Potenziale und damit auf Perspektiven für die weitere Reflexion und Entwicklung der Erwachsenenbildungswissenschaft. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2016/1