Empirische Forschung in gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Ergebnisse und Perspektiven.

Sonst. Personen	Weißeno, Georg (Hrsg.); Schelle, Carla (Hrsg.)
Titel	Empirische Forschung in gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Ergebnisse und Perspektiven.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2015), XIV, 224 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-06190-1; 978-3-658-06190-6
DOI	10.1007/978-3-658-06191-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Verstehen; Deutschland; Geografie; Motivation; Österreich; Politik; Politische Bildung; Schweiz; Sozialwissenschaften; Staat; Verstehen; Wirtschaft; Lehramtsstudent; Fachdidaktik; Lehramt; Empirische Forschung; Lehr-Lern-Forschung; Professionalität; Lehramt; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Forschung; Motivation; Fachdidaktik; Geografie; Geschichte (Histor); Politik; Politische Bildung; Staat; Wirtschaft; Berufliche Kompetenz; Sozialwissenschaften; Aufgabenstellung; Professionalität; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Die Fachdidaktiken sollen verstärkt empirisch forschen und sichtbar werden. Vor allem die Umstellung auf die Kompetenzorientierung hat einschneidende Veränderungen in den Forschungsdesigns und -leistungen mit sich gebracht. Die gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken sind in den letzten Jahren forschungsintensiver geworden. Dieser Band will aktuelle Diskussionsstände dokumentieren und gleichzeitig in den fachdidaktischen Austausch zwischen unterschiedlichen methodischen Zugängen und ihren Standards eintreten. Es geht um ein Aufzeigen von Entwicklungslinien zur methodischen Profilierung der gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken und ihrer Wahrnehmung als Fachdisziplinen. [Vier Abschnitte gliedern die Beiträge:] 1. Desiderate in politikdidaktischer Theorie und Empirie, 2. Quantitative Studien zum Politikunterricht, qualitative Studien zum Politikunterricht, 3. Quantitative Studien zur Entwicklung professioneller Kompetenz, 4. Berichte aus den deutschsprachigen Fachdidaktiken Ökonomie, Geschichte, Geographie, Politische Bildung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/2