Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften. Machtkritische Perspektiven auf ein prekarisiertes Verhältnis.

Sonst. Personen	Thoma, Nadja (Hrsg.); Knappik, Magdalena (Hrsg.)
Titel	Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften. Machtkritische Perspektiven auf ein prekarisiertes Verhältnis.
Quelle	Bielefeld: transcript (2015), 345 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Kultur und soziale Praxis
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-2707-1; 978-3-8376-2707-7; 978-3-8394-2707-1
DOI	10.14361/9783839427071
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Interkulturelle Bildung; Multikulturelle Gesellschaft; Deutsch als Zweitsprache; Sprache; Sprachförderung; Sprachunterricht; Mehrsprachigkeit; Migration; Migrationsforschung; Migrationshintergrund; Postkolonialismus; Rassismus; Sprachpädagogik; Aufsatzsammlung; Kritik; Migrant; Migrantin; Deutschland; Italien
Abstract	Wie und mit welchen Konsequenzen stehen Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften in einem prekarisierten Verhältnis? Der Band knüpft an Arbeiten zu Migrationspädagogik und Rassismuskritik an und vertieft mit seinem Fokus auf Sprache einige in diesem Kontext aufgeworfene Fragen. Sprache ist gleichzeitig Medium der Kommunikation sowie Gegenstand und Mittel der Instruktion in Bildungseinrichtungen; darüber hinaus werden über den Umgang mit Sprache(n) hegemoniale Diskurse zu Migration (re)produziert. Die Beiträge [...] erkunden diese Bedeutungsproduktion, ihre Mechanismen sowie mögliche Transformationen eines prekarisierten Verhältnisses. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/1