Inklusion in Schule und Gesellschaft. 5. Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Stein, Roland (Hrsg.); Müller, Thomas (Hrsg.)
Titel	Inklusion in Schule und Gesellschaft. 5. Inklusion im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung. 1. Aufl.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2015), 237 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-024337-3; 978-3-17-024337-8; 978-3-17-024338-5; 978-3-17-024339-2; 978-3-17-024340-8
Schlagwörter	Empirische Forschung; Entwicklungsstörung; Psychoanalyse; Soziale Beziehung; Soziale Entwicklung; Erziehungshilfe; Kind; Schule; Verhaltensauffälligkeit; Soziales Lernen; Soziales Verhalten; Inklusion; Angebot; Forschungsstand; Behinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Intervention; Prävention; Wirkung; Behinderter; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Der Umgang mit Verhaltensstörungen bildet einen der Brennpunkte der Schulentwicklung in den nächsten Jahren und eine Nagelprobe der Inklusion. Verhaltensstörungen sind nicht nur verbreitet und vielfältig; sie stellen die Lehrkräfte auch vor erhebliche Probleme. Das Buch zeichnet zunächst ein exaktes Bild der gegenwärtigen schulischen Situation in diesem Förderschwerpunkt und arbeitet die wichtigsten Entwicklungs- und Leitlinien zusammen mit den sich heute abzeichnenden Zukunftsperspektiven heraus. Anschließend geht es um wirksame Maßnahmen im Hinblick auf spezifische Auffälligkeiten im Verhalten und Erleben und die Organisationsformen inklusiver Förderung. Der Bogen wird dabei von der schulischen Prävention bis zur intensiven Intervention gespannt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4