Lernkulturen. Rekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen.

Sonst. Personen	Reh, Sabine (Hrsg.); Fritzsche, Bettina (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Rabenstein, Kerstin (Hrsg.)
Titel	Lernkulturen. Rekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2015), 339 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schule und Gesellschaft. 47
Beigaben	Literatur- und URL-Angaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-17530-0; 978-3-531-17530-0; 978-3-531-94081-6
DOI	10.1007/978-3-531-94081-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Methodologie; Einstellung (Psy); Individuelle Förderung; Ethnografie; Schule; Schulforschung; Schulautonomie; Schulverpflegung; Grundschule; Gymnasium; Ganztagsschule; Offene Ganztagsschule; Schüler; Lernkultur; Individualisierung; Hausaufgabenhilfe; Unterrichtsentwicklung; Videoaufzeichnung; Elite; Wettbewerb; Freizeitangebot; Portrait; Forschungsprojekt; Berlin; Brandenburg; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	In dem Band werden ausgehend von vier Fallstudien über verschiedene Ganztagsschulen in unterschiedlichen Bundesländern Entwicklungsprozesse beschrieben und Voraussetzungen und Schwierigkeiten erklärbar, die entstehen, wenn in einem Land wie Deutschland mit einer langen Halbtagsschultradition und entsprechenden Lernkulturen Ganztagsschulen eingeführt werden. Die Autor/inn/en nutzen zur Analyse einen neuen Begriff von "Lernkultur", der es erlaubt, das pädagogische Geschehen an den einzelnen Schulen jeweils als Tradition zu rekonstruieren, die wie ein "Entwicklungspfad" für mögliche Änderungen und die Rezeption von Reformbemühungen wirkt. Dass dann dabei typische Probleme auftauchen, etwa hinsichtlich des Umgangs mit dem Thema der Hausaufgaben, wird dabei offensichtlich wie auch verständlich. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4