Pädagogische Diagnostik. Grundlagen und Methoden der Leistungsbeurteilung in der Schule.

Autor/inn/en	Jürgens, Eiko; Lissmann, Urban
Titel	Pädagogische Diagnostik. Grundlagen und Methoden der Leistungsbeurteilung in der Schule.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2015), 208 S.Verfügbarkeit
Reihe	BildungsWissen Lehramt. 27; Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 194-208
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25708-2; 978-3-407-25708-6
Schlagwörter	Beobachtung; Leistungsbegriff; Urteilsbildung; Pädagogische Diagnostik; Testverfahren; Beobachtung; Beruf; Bewertung; Kontrolle; Kritik; Lehrer; Schülerbeurteilung; Notengebung; Schulleistung; Pädagogische Diagnostik; Leistungsbeurteilung; Leistungsmessung; Qualitätsmanagement; Lehrer; Leistungsbeurteilung; Notengebung; Prüfungsarbeit; Schulleistung; Schülerbeurteilung; Schülerleistung; Lernkultur; Messverfahren; Qualitätsmanagement; Beruf; Berufliche Kompetenz; Bewertung; Kontrolle; Kritik; Leistungsmessung; Portfolio
Abstract	Die reine Ziffernote als Ergebnis der Leistungsbeurteilung wird schon lange nicht mehr den Anforderungen gerecht, die an einen modernen kompetenz- und heterogenitätsorientierten Unterricht gestellt werden. In einem Unterricht, der auf "Lernen lernen" ausgerichtet ist, müssen die Leistungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten differenziert ermittelt und bewertet werden. Hierzu liefert das Buch einen [...] praxisbezogenen Überblick. Dieses Grundlagenwerk gibt Lehrer/innen in Ausbildung und Praxis einen theoretisch fundierten Einblick in die Pädagogische Diagnostik. Es stellt [...] klassische und alternative Verfahren und Instrumente der Leistungsbeurteilung dar und setzt sie in Bezug zur Praxis und den Standards der Lehrerausbildung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3