Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Abs, Hermann Josef (Hrsg.); Brüsemeister, Thomas (Hrsg.); Schemmann, Michael (Hrsg.); Wissinger, Jochen (Hrsg.) |
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Titel | Governance im Bildungssystem. Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination. |
Quelle | Wiesbaden: Springer VS (2015), 319 S.
PDF als Volltext |
Reihe | Educational governance. 26 |
Beigaben | Literaturangaben |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-658-06522-2; 978-3-658-06522-5 |
DOI | 10.1007/978-3-658-06523-2 |
Schlagwörter | Bildung; Transfer; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schule; Schulsystem; Schulautonomie; Schulgeschichte; Schulentwicklung; Schulinspektion; Lehrerausbildung; Abiturprüfung; Schulleistung; Zentrale Prüfung; Stadt; Steuerung; Partizipation; Transformation; Sachunterricht; Nachhaltige Entwicklung; Personalentwicklung; Forschungsstand; Wissenschaftsdisziplin; Internationalität; Aufsatzsammlung; Effektivität; Interdisziplinarität; Konferenzschrift; Kongress; Koordination; Reform; Verflechtung; Wirkungsforschung; Verwaltung; Forschungsprojekt; Deutschland; Hessen; Schweiz |
Abstract | Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination werden in dem Buch grundlagentheoretisch sowie mit Beiträgen zu Forschungsbefunden vorgestellt, die verschiedenen Ebenen, Akteure und Themen aus den Bildungssystemen Deutschlands und der Schweiz umfassen. Dabei geht es sowohl um Steuerung und Koordination von der Makro- zur Mikroebene, als auch um Entwicklungsprozesse auf kommunaler Ebene sowie in der Schule. Die vertiefenden Analysen der Beiträge machen deutlich, welche dynamischen Prozesse der Rekontextualisierung sich gegenwärtig beobachten lassen. (Verlag). |
Erfasst von | Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn |
Update | 2015/3 |