Mündliche Prüfungsformate im späteinsetzenden Spanischunterricht - mehr als nur ein neues Prüfungsformat.

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Autor/in	Landeck, Mareike
Titel	Mündliche Prüfungsformate im späteinsetzenden Spanischunterricht - mehr als nur ein neues Prüfungsformat.
Quelle	In: Hispanorama, (2014) 146, S. 52-61Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-1168
Schlagwörter	Kompetenz; Test; Europa; Fehler; Fremdsprachenunterricht; Kommunikative Kompetenz; Modell; Mündliche Prüfung; Spanischunterricht; Test; Kompetenz; Leistungsbeurteilung; Übungsform; Fehler; Leistungsbeurteilung; Mündliche Prüfung; Methodik; Übungsform; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Spanischunterricht; Modell; Europa
Abstract	Die Sprechkompetenz hat im Spanischunterricht eine wichtige Rolle eingenommen. Damit einhergehend entwickeln sich neue (mündliche) Prüfungsformate, die einen nachhaltigen Wandel in der Unterrichtskultur der Fremdsprachendidaktik bedeuten. So wird durch eine mündliche Prüfung sowohl den Lehrkräften als auch den Schüler/-innen die Bedeutung der Sprechfertigkeit bewusster, so dass mündliche Übungsformate eine andere Akzeptanz gewinnen. Der Beitrag erläutert, wie man die Anforderungen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens erfüllen kann, welche Aufgabenformate sinnvoll sind und wie man diese effektiv in den Unterricht integrieren kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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