A Paragraph-First Approach to the Teaching of Academic Writing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gugin, David
Titel	A Paragraph-First Approach to the Teaching of Academic Writing.
Quelle	In: English teaching forum, 52 (2014) 3, S. 24-29, 36Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Wissenschaftssprache; Didaktik; Schreiben; Didaktik; Methodik; Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Wissenschaftssprache
Abstract	Wissenschaftliches Schreiben stellt viele Lerner vor große Herausforderungen. Insbesondere die Fehlerkorrektur sowie die allgemeine Interaktion zwischen Lehrendem und Lernendem grenzt dieses Gebiet deutlich von anderen, wie beispielsweise dem Sprechen, ab. In dem vorgestellten Beitrag evaluiert der Autor diese Diskrepanz und versucht zu zeigen, wie das Lehren und Lernen von akademischem Schreiben gefördert werden kann.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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