Meeting EFL Learners Halfway by Using Locally Relevant Authentic Materials.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thomas, Catherine
Titel	Meeting EFL Learners Halfway by Using Locally Relevant Authentic Materials.
Quelle	In: English teaching forum, 52 (2014) 3, S. 14-23Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lehrerrolle; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Authentisches Lehrmaterial; Lehrmaterialauswahl; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Im Zentrum des Beitrags steht die Verwendung authentischer Lehrmaterialien im Fremdsprachenunterricht. Die Autorin zeigt auf, welchen Mehrwert aber auch welche Probleme mit deren Einsatz verbunden sein können. Zusätzlich analysiert sie Krashens Input Hypothese und Ellis Output Prinzip, um zu erläutern, warum lokal relevante authentische Materialien eine ideale Input-Quelle für stimulierten Output bei Englischlernenden darstellen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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