Bausteine und Baustelle einer Didaktik subjektorientierten Lernens und Lehrens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brandl, Werner
Titel	Bausteine und Baustelle einer Didaktik subjektorientierten Lernens und Lehrens.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 3 (2014) 3, S. 33-53 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
DOI	10.3224/hibifo.v3i3.1666
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-204259
Schlagwörter	Lernen; Lerntheorie; Didaktik; Ernährungserziehung; Konsumerziehung; Subjektorientierung
Abstract	Didaktik - kurz gefasst als die Wissenschaft vom Lernen und Lehren - ist nicht allein mit Begriffen "einheimischer" Provenienz zu begründen - die Diskussion über die theoretische Tragweite und praktische Belastbarkeit einer Didaktik subjektorientierten Lernens und Lehrens in der Ernährungs- und Verbraucherbildung (EVB) verweist notwendigerweise auf eine lern- und lehrtheoretische Fundierung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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