Nicht-traditionelle Studierende in Niedersachsen. Eine Bestandsaufnahme.

Autor/inn/en	Heuschen, Gudrun; Jahn, Britta; Staecker, Bert
Titel	Nicht-traditionelle Studierende in Niedersachsen. Eine Bestandsaufnahme.
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (2014) 2, S. 65-72Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-115441
Schlagwörter	Kompetenz; Motiv (Psy); Bedarf; Deutschland; Hochschulzulassung; Motivation; Niedersachsen; Statistik; Student; Studium; Kompetenz; Berufsgruppe; Studentenzahl; Studienfach; Berufserfahrung; Bestandsaufnahme; Studienfinanzierung; Nichtabiturient; Durchlässigkeit; Motivation; Berufserfahrung; Berufsgruppe; Erwerbstätiger; Studium; Studentenzahl; Studienfinanzierung; Hochschulzulassung; Studienwahl; Statistik; Studienfach; Bedarf; Bestandsaufnahme; Nichtabiturient; Student; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Die Erhöhung der Durchlässigkeit des Bildungssystems gewinnt insbesondere aufgrund des demographischen Wandels und des befürchteten Fachkräftemangels zunehmend an Bedeutung. Im Zuge dessen ist die Öffnung der Hochschule für nicht-traditionelle Studierende (NTS) in den letzten Jahren bildungspolitisch zu einem Topthema avanciert. Der vorliegende Beitrag untersucht die Entwicklung sowie den aktuellen Status Quo der NTS in Niedersachsen anhand bisheriger Studien und versucht sich an einer Klassifizierung der Zielgruppe. Wo kommen die NTS her, was bringen die NTS an Kompetenzen mit, welche Studiengänge wollen NTS studieren? Welche spezifischen Motivlagen herrschen bei NTS vor und welchen Herausforderungen muss sich die Zielgruppe stellen? Diesen Fragen wird in dem vorliegenden Artikel nachgegangen und eine Annäherung an die Zielgruppe geleistet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2