Didaktische Projektbegleitung als produktiver Beratungsansatz für die Entwicklung von Weiterbildungsangeboten.

Autor/inn/en	Frohwein, Stefan; Korzekwa, Alexander; Krüger, Marc
Titel	Didaktische Projektbegleitung als produktiver Beratungsansatz für die Entwicklung von Weiterbildungsangeboten.
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (2014) 2, S. 24-28Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-115301
Schlagwörter	Evaluation; Elektronische Medien; Medieneinsatz; Beratung; Deutschland; Hannover; Hochschuldidaktik; Evaluation; Projekt; Weiterbildungsangebot; Elektronische Medien; Weiterbildungsbedarf; Konzeption; Wissenschaftliche Weiterbildung; Expertise; Beratung; Didaktischer Ansatz; Unterrichtsentwurf; Projekt; Hochschuldidaktik; Weiterbildungsangebot; Weiterbildungsbedarf; Wissenschaftliche Weiterbildung; Zielgruppenorientierung; Expertise; Fallbeispiel; Implementierung; Konzeption; Deutschland; Hannover
Abstract	Zur Entwicklung zielgruppengerechter, erfolgreicher Angebote der Wissenschaftlichen Weiterbildung ist ein hohes Maß an didaktischer Expertise notwendig, die nicht in jeder Hochschuleinrichtung im notwendigen Maß vorhanden ist. Einrichtungen der Wissenschaftlichen Weiterbildung können jedoch Hochschuleinrichtungen hierbei in Form einer "Didaktische Beratung" unterstützen. Zu diesem Zweck wurden an der Leibniz Universität Hannover in den vergangenen Jahren drei Beratungsansätze entwickelt, wovon die so genannte "Didaktische Projektbegleitung" für die wissenschaftliche Weiterbildung von besonderem Nutzen ist. Dieser Beratungsansatz wird in diesem Beitrag beschrieben und anhand von zwei realen Fällen veranschaulicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2