Authentische Anwendungsbeispiele für eine praxisorientierte Lehre in MINT-Fächern.

Autor/inn/en	Roth, Tobias; Kirsch, Roman; Greß, Carola; Schwingel, Alexander; Hein, Ulla; Appel, Julia
Titel	Authentische Anwendungsbeispiele für eine praxisorientierte Lehre in MINT-Fächern.
Quelle	In: PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 2014 (2014), 8 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-379X
Schlagwörter	Authentisches Lehrmaterial; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; E-Learning; Theorie-Praxis-Beziehung; Umweltbezug
Abstract	"Grau, treuer Freund, ist alle Theorie und grün des Lebens goldner Baum." ist ein wohlbekanntes Zitat aus Goethes Faust. Auch in der heutigen Unterrichtspraxis und Hochschulausbildung mag dieser Hinweis nichts an Aktualität eingebüßt haben. Gerade bei dem eher praktisch orientierten Lernenden, der sich eine Veranschaulichung der theoretischen Lerninhalte wünscht, wirkt eine für sich isoliert stehende formale Abstraktion oft überfordernd. Nicht selten provoziert bei Studierenden eine als Selbstzweck wahrgenommene Theorie die Frage: "Wozu brauche ich das später?" Wir wollen diese Frage ernst nehmen und bei der Entwicklung virtueller Grundlagenlabore in einigen MINT-Fächern berücksichtigen. In diesem Zusammenhang besteht die Aufgabe in dem Aufspüren von authentischen Anwendungen sowie deren didaktisch sinnvollen Darbietung. Mit dieser "Erdung" der Theorie - d.h. dem Aufzeigen eines unmittelbaren Bezuges zur späteren Berufswelt der Lernenden - soll zur aktiven Beschäftigung mit dem Lerninhalt motiviert werden. Wir exemplifizieren, wie es gelingen kann, eine als trocken empfundene Formelphysik mit interessanten Anwendungsbeispielen aus der aktuellen Forschung oder dem modernen Industriealltag zu beleben.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2016/1