Education research and educational psychology in Germany, Italy and the United Kingdom

Autor/inn/en	Knaupp, Monika; Schaufler, Sarah; Hofbauer, Susann; Keiner, Edwin
Titel	Education research and educational psychology in Germany, Italy and the United Kingdom - an analysis of scholarly journals. Paralleltitel: Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie in Deutschland, Italien und Großbritannien - eine Analyse von Fachzeitschriften.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 36 (2014) 1, S. 83-108Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-107916
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Forschungsmethode; Methodologie; Pädagogische Psychologie; Fachzeitschrift; Pädagogische Zeitschrift; Fachwissen; Vergleichende Analyse; Wissenschaftsdisziplin; Internationaler Vergleich; Diskurs; Forscher; Deutschland; Großbritannien; Italien
Abstract	Der Beitrag untersucht gegenwärtige Kommunikationslinien und -muster im nationalen bzw. kulturellen und disziplinären Vergleich von Erziehungswissenschaft und Pädagogischer Psychologie in Deutschland, Italien und Großbritannien auf der Grundlage fachwissenschaftlicher Zeitschriften. Wir untersuchen, wie sich Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie hinsichtlich ihrer Autorenschaft, Themenstellungen und methodologischer Präferenzen unterscheiden und wie sie sich vor dem Hintergrund unterschiedlicher Kommunikationsmuster disziplinär formieren. Die Untersuchung basiert auf 70 aktuellen Jahrgängen von acht Zeitschriften der Erziehungswissenschaft und Pädagogischer Psychologie, die hinsichtlich der sozialen und disziplinären Zurechnung der Autorinnen und Autoren sowie dem methodologischen Fokus der Artikel ausgewertet wurden. Als vorläufiges Ergebnis lässt sich festhalten, dass sich unterschiedliche Kommunikationsmuster sowohl hinsichtlich disziplinärer wie wissenschaftskultureller Merkmale feststellen lassen. (DIPF/Orig.). The paper investigates recent transnational and trans-disciplinary knowledge trajectories on the basis of scholarly journals by focusing on the contemporary relationships, commonalities and differences between education research and educational psychology in three European countries: Germany, Italy and the United Kingdom. We investigate how education research and educational psychology are composed regarding authors, research topics and methodological standards. We also are interested in analysing how these disciplines are formed according to their mutual recognition and their specific communication patterns. The investigation is based on 70 more recent volumes of eight journals of education research and educational psychology, which are analysed according to social and disciplinary affiliation of authors and the methodological focus of articles. As a preliminary result of work in progress we identify different research patterns regarding nations and cultures on the one hand and regarding disciplines on the other. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4