Peer Learning in der Studieneingangsphase. Didaktische Gestaltung und Wirkung am Beispiel der Wirtschaftswissenschaften.

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Autor/in	Gerholz, Karl-Heinz
Titel	Peer Learning in der Studieneingangsphase. Didaktische Gestaltung und Wirkung am Beispiel der Wirtschaftswissenschaften.
Quelle	In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 9 (2014) 5, S. 163-178 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0250-6467; 2219-6994
Schlagwörter	Schule; Hochschule; Prüfungsordnung; Studentenschaft; Studienverhalten; Prüfungsordnung; Schule; Studienverhalten; Wirtschaftswissenschaft; Hochschule; Studentenschaft
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/4

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