Die Struktur von Anschauungsmitteln - oder warum man mit Angelinas Zwanzigerfeld nicht rechnen kann.

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Autor/in	Lüken, Miriam
Titel	Die Struktur von Anschauungsmitteln - oder warum man mit Angelinas Zwanzigerfeld nicht rechnen kann. Gefälligkeitsübersetzung: The structure of illustrative materials - or why you cannot calculate with Angelina's twenty-field.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 5 (2014) 4, S. 14-19Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Operatives Denken; Wahrnehmung; Arithmetik; Bedeutung; Mathematikunterricht; Rechnen; Struktur; Wahrnehmung; Ausrüstung; Addition; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Mathematikunterricht; Rechnen; Zahlenraum; Zahlenverständnis; Bedeutung; Muster; Struktur; Ausrüstung; Zahlenraum
Abstract	Die Arbeit mit strukturierten Anschauungsmitteln ist beim Rechnenlernen unverzichtbar. Es lohnt sich deshalb ein Blick auf Schwierigkeiten, die insbesondere mathematisch schwächere Kinder mit dem Erfassen von Strukturen von Anschauungsmitteln haben können, sowie auf einige differenzierte Unterstützungsmaßnahmen durch die Lehrpersonen selbst.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/3

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