Erwerbssequenzen in Deutsch als Zweitsprache - alles außer pragmatisch!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Siebold, Kathrin
Titel	Erwerbssequenzen in Deutsch als Zweitsprache - alles außer pragmatisch!
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 41 (2014) 3, S. 39-50Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Empirische Forschung; Spracherwerb; Empirische Forschung; Deutsch als Zweitsprache; Spracherwerb; Lernersprache
Abstract	Der Beitrag stellt die Hypothese auf, dass in der Aneignung pragmatischer Kompetenzen im Deutschen als Zweitsprache, ebenso wie in den Sprachbereichen Syntax und Morphologie, geordnete Erwerbssequenzen ermittelt werden können. Insbesondere durch den Einfluss kulturspezifischer Kommunikationsmuster der Herkunftssprache der Lernenden, die hier anhand einiger pragmatischer Merkmale häufiger Migrantensprachen exemplarisch aufgezeigt werden, können diese Erwerbsabläufe jedoch Variationen aufweisen und daher konkrete Problembereiche für bestimmte Lernergruppen offenlegen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/3

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