Videre et videri. Vom Sehen und Gesehenwerden in der Bildung.

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Autor/in	Deimann, Markus
Titel	Videre et videri. Vom Sehen und Gesehenwerden in der Bildung.
Quelle	In: Forum Wissenschaft, 31 (2014) 4, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-6563
Schlagwörter	Multimedia; Deutschland; Kosten; Lernen; Lehrmittel; Digitalisierung; Kurs; Studienangebot; Transparenz; Multimedia; Lehrangebot; Virtuelle Realität; E-Learning; Lernen; Offenes Lernen; Lehrmittel; Lernmittel; Open Educational Resources; Digitalisierung; Virtuelle Realität; Kosten; Lehrangebot; Studienangebot; E-Learning; MOOC (Massive Open Online Course); Kurs; Transparenz; Online; Online-Angebot; Deutschland
Abstract	Open Education wird mit der Hoffnung auf mehr Chancengerechtigkeit durch eine steigende Verfügbarkeit freier Bildungsmaterialien verbunden. Die Erwartungen haben in letzter Zeit einen Dämpfer erfahren, als die Rezeption von Massive Open Online Courses (MOOCs) ernüchternde Ergebnisse zeitigte. Der Autor über die nicht zu unterschätzende "dunkle Seite" von Open Education, die Offenheit in ihr Gegenteil verkehren kann - Kontrolle und Disziplinierung. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2015/3

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