Ein Kontext für negative Zahlen - auch für die Multiplikation.

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Autor/inn/en	Hußmann, Stephan; Schindler, Maike
Titel	Ein Kontext für negative Zahlen - auch für die Multiplikation. Gefälligkeitsübersetzung: A context for negative numbers - also for multiplication.
Quelle	In: Mathematik lehren, 31 (2014) 183, S. 28-32Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Verstehen; Arithmetik; Mathematikunterricht; Rechnen; Verstehen; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsplanung; Multiplikation; Addition; Negative Zahl; Unterrichtsplanung; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Mathematikunterricht; Multiplikation; Negative Zahl; Rechnen; Verständnis
Abstract	Der Beitrag stellt eine Konzept zur Einführung der negativen Zahlen sowie eine entsprechende Lernumgebung vor, das im Rahmen eines Unterrichtsprojekts erarbeitet wurde. Dazu wurde der tragfähige Kontext "Guthaben und Schulden" weiterentwickelt. Dieser kann beim Aufbau eines inhaltlichen Verstehens, das die Bedeutung von "Minus mal Minus" nicht auf eine Regel reduziert, hilfreich sein.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/2

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