Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stederoth, Dirk |
|---|---|
| Titel | Die Idee der (universitären) Bildung und ihre ökonomische Deformation. Ein Abgesang. |
| Quelle | In: Pädagogische Rundschau, 68 (2014) 5, S. 535-546Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9273 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungsbegriff; Ökonomisierung; Bologna-Prozess; Hochschule; Konzeption; Reform; Struktur |
| Abstract | In den letzten 15 Jahren hat das deutsche Bildungssystem einen tiefgreifenden Wandel erfahren, der sich von der Universität bis in die Krippenerziehung verfolgen lässt und dessen Konsolidierung und Zuspitzung erst in den nächsten Jahren in vollem Umfange sich zeigen wird. Da dieser Wandel an den Hochschulen [...] am umfassendsten sich gestaltet hat, sollen diese auch im Zentrum dieser kurzen Ausführungen stehen, wobei jedoch ebenfalls auf die anderen Bildungsinstitutionen (Schule, Vorschule, Kindertagesstätte, Krippe) eingegangen wird. [...] Die Grundthese, die dieser Panoramablick nahelegt und im Folgenden herausgearbeitet werden soll, ist die, dass die aktuellen Probleme des deutschen Bildungswesen weniger mit den Strukturreformen allein zu tun haben, die seit Beginn dieses Jahrhunderts unter den Titeln "Bologna-Prozess", "G8", "Bildungsplan" etc. den deutschen Bildungsraum verwandelt haben, sondern vielmehr Ausdruck einer fortschreitenden Ökonomisierung des Bildungswesens auf allen Ebenen sind. [...] Im Beitrag wird diese These in drei Schritten dargelegt, wobei zuerst die Strukturreformen der Hochschulen und ihre Folgen skizziert werden, worauf ein Exkurs zu parallelen Entwicklungen der anderen Bildungsinstitutionen folgt, um dann abschließend mit Bezug zur klassischen Bildungsidee eine Einschätzung dieses Panoramas vorzunehmen. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2015/2 |
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