Literacyerwerb von Menschen mit komplexen kommunikativen Bedürfnissen.

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Autor/in	Schellen, Julia
Titel	Literacyerwerb von Menschen mit komplexen kommunikativen Bedürfnissen.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, (2014) 11-12, S. 35-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Kommunikation; Dyslexie; Unterstützte Kommunikation; Logopädie
Abstract	Kinder und Jugendliche ohne oder mit einer schwer verständlichen Lautsprache sind auf alternative und ergänzende (Kommunikations-)Hilfsmittel angewiesen. Lesen und Schreiben sind Modalitäten von Sprache, die in unserer Kultur einen hohen Stellenwert haben. Sie ermöglichen es Menschen mit komplexen kommunikativen Bedürfnissen, sich unabhängig von Raum und Zeit, mit einer begrenzten Anzahl an Zeichen unbegrenzt auszudrücken und an Bildungsangeboten teilzuhaben. Für viele unterstützt kommunizierende Menschen stellt der Schriftspracherwerb eine grosse Herausforderung dar. Dass dieser möglich ist und wie er mit Hilfe der Bezugspersonen gelingen kann, wird anhand von Fördervorschlägen aufgezeigt.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2015/2

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