"Wichtig ist, dass sie machen, was sie wollen". Evaluation eine bewegungspädagogischen Fortbildung für frühpädagogische Fachkräfte unter Betrachtung der Subjektiven Theorien der beruflichen Akteurinnen.

Autor/in	Strüber, Katrin
Titel	"Wichtig ist, dass sie machen, was sie wollen". Evaluation eine bewegungspädagogischen Fortbildung für frühpädagogische Fachkräfte unter Betrachtung der Subjektiven Theorien der beruflichen Akteurinnen.
Quelle	In: Motorik, 37 (2014) 1, S. 4-10Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
DOI	10.2378/mot2014.art02d
Schlagwörter	Bildungstheorie; Evaluation; Psychomotorik; Kind; Kindergarten; Frühförderung; Bewegungserziehung; Motopädagogik; Sportpädagogik; Ausbildung; Professionalisierung; Weiterbildung; Entwicklung; Handlungsfähigkeit
Abstract	Eine eintägige Fortbildung zur Gestaltung von Bewegungserziehung wurde entwickelt, erprobt und evaluiert. Die forschungsleitende Frage war, ob und wie sich die Professionalität der teilnehmenden frühpädagogischen Fachkräfte verändert. Professionalität wird dabei in Anlehnung an Tenorth (2006, 589 f.) über die Dimensionen Wissen, Können und Reflexion erfasst. In diesem Artikel werden die Subjektiven Theorien der Befragten als Operator für die Dimension Wissen betrachtet. Als Ergebnis zeigt sich, dass Fachkräfte einen größeren handwerklichen Teil in Fortbildungen - im Sinne von "training-on-the-job" - benötigen, um Ziele, Inhalte und Methoden differenzierter auf die teilnehmenden Kinder und die Situation vor Ort abzustimmen. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/2