Video-Interaktions-Begleitung zur Reflexion und Erweiterung des professionellen Handelns in der psychomotorischen Förderung.

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Autor/in	Gebhard, Britta
Titel	Video-Interaktions-Begleitung zur Reflexion und Erweiterung des professionellen Handelns in der psychomotorischen Förderung.
Quelle	In: Motorik, 37 (2014) 3, S. 114-120Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
DOI	10.2378/mot2014.art20d
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Psychomotorik; Diagnostik; Kind; Videotechnik; Bewegungsgestaltung; Professionalisierung; Ausbildungsinhalt; Entwicklung; Förderkonzept; Situationsanalyse; Erzieher
Abstract	In diesem Beitrag wird die Video-Interaktions-Begleitung als Methode zur Reflexion und -Erweiterung des professionellen Handelns in der psychomotorischen Förderung vorgestellt. Dabei werden, ausgehend von Prinzipien psychomotorischer Entwicklungsförderung, die theoretische Konzeption und die methodische Grundlage der Video-Interaktions-Begleitung beschrieben. Die praktische Umsetzung der Methode für Studierende in einem bewegungsorientierten Praxisseminar wird beschrieben und abschließend bezüglich der Passung mit ¬psychomotorischen Grundprinzipien reflektiert. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/2

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