Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hallet, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | "Storyworlds" aus Wörtern, Bildern, Zeichen. Multimodale Romane im Englischunterricht. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 48 (2014) 132, S. 2-8 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Lernen; Aufgabenorientierung; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Roman; Semiotik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Grafische Darstellung; Übersicht |
| Abstract | Dass in unserem täglichen Leben Informationen und Bedeutungen nicht nur durch Wörter, sondern auch durch Bilder und alle Arten von Zeichen und graphischen Formen erzeugt und übermittelt werden, ist offensichtlich. Neu ist, dass sich die Gattung des Romans dieser vielfältigen Kombination von sprachlichen und anderen Symbolsprachen öffnet. Diese recht neuen, multimodal genannten Romane eröffnen dem Roman- und Leseunterricht neue Chancen, verlangen aber auch ein 'neues' Lesen. Es kann davon ausgegangen werden, dass die Multimodalität der Texte das rein sprachliche Verstehen entlastet, da die Erzählung auch auf anderen Darstellungsformen basiert. Darüber hinaus hat diese Romanform weitere didaktische und pädagogische Implikationen für den Fremdsprachenunterricht, die in dem Beitrag skizziert werden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2015/2 |
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