Organizational governance and the production of academic quality. Lessons from two top U.S. research universities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Thoenig, Jean-Claude; Paradeise, Catherine
Titel	Organizational governance and the production of academic quality. Lessons from two top U.S. research universities.
Quelle	In: Minervaa : review of science, learning and policy, 52 (2014) 4, S. 381-417 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0026-4695; 1573-1871
DOI	10.1007/s11024-014-9261-2
Schlagwörter	Forschung; Hochschullehrer; Hochschule; Ausland; USA
Abstract	Does organizational governance contribute to academic quality? Two top research universities are observed in-depth: Berkeley and the MIT. Three key factors are listed that help generate consistent and lasting high performance. Priority is allocated to self-evaluation and to the development of talent. Values and norms such as community membership, commitment to the affectio societatis, mutual respect and trust strongly regulate the behaviors of the faculty. Complex inner organizational processes are at work making integration and differentiation compatible. Each of these factors contributes to produce top academic quality in a synergetic way. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/2

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