Naturerleben als Ausgangspunkt chemischen Lernens. Das FLEX als außerschulischer und außeruniversitärer Lernort.

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Autor/inn/en	Janssen, Mareike; Wurm, Katharina; Gröger, Martin
Titel	Naturerleben als Ausgangspunkt chemischen Lernens. Das FLEX als außerschulischer und außeruniversitärer Lernort.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 25 (2014) 144, S. 38-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Labor; Schüler; Außerschulischer Lernort; Chemieunterricht; Chemische Eigenschaft; Chemische Struktur; Lehm; Freilandlabor; Wechselwirkung; Deutschland
Abstract	Im Freilandlabor der Universität Siegen werden chemische Aspekte in der Natur erfahrbar gemacht. Naturerleben, biologische und chemische Sichtweise sind unmittelbar miteinander verknüpft - die "künstliche" Trennung von Chemie und Natur wird aufgehoben. Der Magazinartikel gibt einen Überblick über das Themenangebot des Freilandlabors und stellt das dort durchgeführte Projekt zum Thema "Lehm" ausführlich vor (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/2

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