Citizen Science und Partizipation. Wie Dialogformate Wissenschaft und Gesellschaft näher zueinander bringen.

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Autor/in	Weitze, Marc-Denis
Titel	Citizen Science und Partizipation. Wie Dialogformate Wissenschaft und Gesellschaft näher zueinander bringen.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 63 (2014) 8, S. 10-14Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1617-5697
Schlagwörter	Forschung; Kommunikation; Biologie; Biologieunterricht; Deutschland; Dialog; Forschung; Kommunikation; Kooperation; Laie; Naturwissenschaftler; Partizipation; Schule; Biotechnologie; Schule; Schülerforum; Biologie; Biologieunterricht; Biotechnologie; Partizipation; Naturwissenschaftler; Dialog; Kooperation; Laie; Deutschland
Abstract	Allein mehr Wissen führt keineswegs zu mehr Akzeptanz neuer Technologien. Im Rahmen von Schülerforen und Junior Science Cafés lassen sich Dialogformate in den Schulunterricht integrieren und können die Möglichkeiten zur Mitwirkung in der Wissenschaft erweitern (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/2

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