Treibhauseffekt, Ozon und Saurer Regen. Eine Soll-Ist-Zustandserhebung und ein darauf aufbauendes Unterrichtskonzept.

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Autor/inn/en	Harsch, Nina; Barke, Hans-Dieter
Titel	Treibhauseffekt, Ozon und Saurer Regen. Eine Soll-Ist-Zustandserhebung und ein darauf aufbauendes Unterrichtskonzept.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67 (2014) 7, S. 408-414Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Chemieunterricht; Deutschland; Schuljahr 10; Evaluation; Luftverschmutzung; Ozon; Saurer Regen; Unterrichtseinheit; Treibhauseffekt; Schuljahr 10; Unterrichtseinheit; Unterrichtskonzeption; Chemieunterricht; Ozon; Luftverschmutzung; Saurer Regen; Treibhauseffekt; Wissenszuwachs; Deutschland
Abstract	Das Themenfeld "Luft und Luftbelastung", das Wissen um Luftschadstoffe über den Treibhauseffekt bis hin zum Klimawandel wird immer bedeutsamer: es betrifft gerade die heutigen Jugendlichen, die später als Erwachsene die Auswirkungen noch intensiver erleben werden. Deshalb soll im vorliegenden Artikel das aktuelle Fachwissen von Schülerinnen und Schülern zu diesem Themenbereich untersucht werden. Basierend auf den Ergebnissen wurde eine Unterrichtseinheit entwickelt, deren Aufbau und Ergebnisse im Folgenden kurz vorgestellt werden (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/2

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