Brauchen wir eine Didaktik der "Entwicklungsländer"? Das Lernfeld "Entwicklungsländer" als Aufgabe geographischer Bildung.

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Autor/inn/en	Gryl, Inga; Hoffmann, Karl Walter
Titel	Brauchen wir eine Didaktik der "Entwicklungsländer"? Das Lernfeld "Entwicklungsländer" als Aufgabe geographischer Bildung.
Quelle	In: Geographie aktuell & Schule, 36 (2014) 211, S. 12-19Verfügbarkeit
Beigaben	Landkarten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2198-4549
Schlagwörter	Entwicklungstheorie; Lernfeld; Fachdidaktik; Fachmethodik; Geografieunterricht; Ländlicher Raum; Entwicklungsland; Globales Lernen; Wirtschaftsentwicklung; Entwicklung; Deutschland
Abstract	Eine globalisierte Welt kann nicht ohne Entwicklungsländer gedacht werden, sind diese doch aufs engste verbunden mit den so genannten entwickelten Staaten. Der Beitrag bietet fachdidaktische und methodische Anregungen, wie in diesem Zusammenhang Veränderungen, Vernetzungen, Machtstrukturen, Abhängigkeiten und Ungleichheiten in ihrer Komplexität im Unterricht verstehbar gemacht werden können (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/2

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