Studentische Evaluation von Lehre - Eine themenorientierte Bestandsaufnahme der wissenschaftlichen Literatur. Eine themenorientierte Bestandsaufnahme der wissenschaftlichen Literatur.

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Autor/inn/en	Mutz, Rüdiger; Daniel, Hans-Dieter
Titel	Studentische Evaluation von Lehre - Eine themenorientierte Bestandsaufnahme der wissenschaftlichen Literatur. Eine themenorientierte Bestandsaufnahme der wissenschaftlichen Literatur.
Quelle	In: Qualität in der Wissenschaft, 8 (2014) 2/3, S. 34-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Literaturangaben 64
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3041
Schlagwörter	Bewertung; Deutschland; Modell; Qualität; Student; Lehrveranstaltung; Lehre; Lehre; Literaturanalyse; Lehrevaluation; Lehrveranstaltung; Studentische Bewertung; Bewertung; Modell; Qualität; Student; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Beitrag gibt einen komprimierten Überblick zur Entwicklung der Lehrveranstaltungsevaluation sowie zum aktuellen Forschungsstand. Grundlage hierzu ist eine umfangreiche Literaturanalyse, auf deren Grundlage unterschiedliche Funktionen und Modell der studentischen Evaluation vorgestellt und methodische Fragen diskutiert werden. Hierbei wird sowohl auf Aspekte der Fragebogenkonstruktion als auch auf Fragen der Güte der studentischen Bewertung und die Relevanz der Ergebnisse für die Qualitätsentwicklung eingegangen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2015/1

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