Dienstliche Beurteilungen als Gesprächsanlass. Wie kann man so über Unterricht sprechen, dass eine Bewertung angenommen wird?

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Autor/in	Hetzinger, Bärbel
Titel	Dienstliche Beurteilungen als Gesprächsanlass. Wie kann man so über Unterricht sprechen, dass eine Bewertung angenommen wird?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 66 (2014) 9, S. 26-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bewertung; Deutschland; Gespräch; Lehrer; Schule; Schulleitung; Supervision; Dienstrecht; Gesprächsführung; Schulleiter; Dienstrecht; Schule; Schulleiter; Schulleitung; Lehrer; Hospitation; Supervision; Gespräch; Gesprächsführung; Unterrichtsentwicklung; Bewertung; Deutschland
Abstract	Zu den Pflichten einer Schulleitung gehören dienstliche Beurteilungen von Lehrpersonen. Unterrichtsbesuche und deren Beurteilung sind Teil dieser Aufgabe. Die Autorin stellt Rahmen- und Gelingensbedingungen für solche Dienstgespräche vor. Sie macht auf Grundhaltungen und Gesprächstechniken aufmerksam, die sich positiv auf die Vermittlung auch unangenehmer Rückmeldungen und schlechter Bewertungen durch die vorgesetzte Person gegenüber der Lehrkraft auswirken. Zuletzt wird gefragt, was im Kollegium dafür getan werden kann, dass sich eine professionelle Gesprächskultur im Hinblick auf Unterricht entwickelt. (DIPF/Hhl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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