Kulturelle Bildung ist elementare Bildung. Stadtteilarbeit als Fundament der Kulturschule.

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Autor/in	Ahrens-Nebelung, Sabine
Titel	Kulturelle Bildung ist elementare Bildung. Stadtteilarbeit als Fundament der Kulturschule.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 66 (2014) 6, S. 20-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Grundbildung; Deutschland; Grundschule; Hamburg; Kooperation; Künstler; Lehrer; Partizipation; Schüler; Schule; Stiftung; Projekt; Stadtteilarbeit; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Heterogenität; Schule; Schulentwicklung; Grundschule; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler; Multikulturalität; Außerschulisches Lernen; Projekt; Partizipation; Kulturelle Bildung; Stadtteilarbeit; Erfahrungsbericht; Heterogenität; Kooperation; Stiftung; Künstler; Deutschland; Hamburg
Abstract	Der Erfahrungsbericht enthält eine Beschreibung der kulturellen Stadtteilarbeit und Schulentwicklung an der Louise Schroeder Schule in Hamburgs Stadtteil Altona-Altstadt, mit heterogener und multikultureller Klientel. Kulturelle Bildung wird als "elementare Bildung" verstanden. Über die Jahre haben sich mehrere Partnerschaften mit Kultureinrichtungen und Künstlern gebildet, die ein reichhaltiges Angebot der "Kulturschule" ermöglichen. Das Vorgehen der Akteure und die Chancen dieser Entwicklungsarbeit werden ebenso beschrieben, wie die Rolle der Kooperationspartner. (DIPF/Hhl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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