Entwicklung schriftsprachlicher und mathematischer Leistungen bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund.

Autor/inn/en	Dummert, Friederike; Endlich, Darius; Schneider, Wolfgang; Schwenck, Christina
Titel	Entwicklung schriftsprachlicher und mathematischer Leistungen bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 46 (2014) 3, S. 115-132Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637; 2190-6262
DOI	10.1026/0049-8637/a000110
Schlagwörter	Intelligenz (Psy); Familie; Grundschule; Schüler; Buchstabieren; Leseleistung; Mathematik; Migration; Soziale Schicht; Individueller Unterschied; Leistung; Merkmal
Abstract	In der vorliegenden Längsschnittstudie mit mehr als 500 unterfränkischen Grundschulkindern wird der spezifische Einfluss des Migrationshintergrunds (MH) auf die Entwicklung in den Bereichen Lesen, Rechtschreiben und Mathematik genauer untersucht. Während die Relevanz von Intelligenz, Schichtzugehörigkeit und Geschlecht für die Leistungsentwicklung in diesen Bereichen bestätigt werden konnte, fanden sich nur wenige Anhaltspunkte dafür, dass der MH zusätzlich eine bedeutsame Rolle spielte. Eine im Vergleich zum Bundesdurchschnitt geringere Migrationsquote in der Stichprobe und die systematische Vorschulförderung in der Region Unterfranken werden als mögliche Einflussfaktoren für diesen Befund diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/1