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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
"Anders als im öffentlichen Schulwesen oder in öffentlichen und privaten Einrichtungen der beruflichen Aus- und Weiterbildung sind die Zuständigkeiten innerhalb des dualen Ausbildungssystems auf unterschiedliche Instanzen verteilt. Dies betrifft sowohl die Prüfungsstruktur als auch die Durchführung der Abschlussprüfungen. Genügen die Abschlussprüfungen im dualen System - verglichen mit dem öffentlichen Schulwesen - den Maßstäben einer angemessenen Leistungsfeststellung?" Der Autor plädiert dafür, dass eine duale Ausbildung neben der Kammerprüfung auch eine Abschlussprüfung in der Berufsschule beinhalten sollte. Eine solche - möglichst zentrale - Prüfung könnte dem Übergewicht betrieblicher Kompetenzinhalte in manchen Kammerprüfungen entgegenwirken. Inhaltlich würde sie den Theoriegehalt und damit den Bildungsauftrag der Schule stärken und so auch die Qualität dualer Ausbildung erhöhen. Auch mit Blick auf die Einordnung dualer Ausbildung im DQR könnte dies hilfreich sein. (Autorenreferat; BIBB-Doku).
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Krüger, Michael: Die Abschlussprüfung in der dualen Ausbildung aus Sicht der Berufsschule. 2014.
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