Aufgaben leichter verstehen. Lese- und Verständnishilfen zur Bearbeitung von Aufgaben.

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Autor/inn/en	Markic, Silvija; Baginski, Katja
Titel	Aufgaben leichter verstehen. Lese- und Verständnishilfen zur Bearbeitung von Aufgaben.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2014) 142, S. 14-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersichten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Chemieunterricht; Deutschland; Leseverstehen; Lernaufgabe; Lernhilfe; Lesetechnik; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Aufgabendidaktik; Lernhilfe; Lernaufgabe; Chemieunterricht; Textverständnis; Lesetechnik; Leseverstehen; Deutschland
Abstract	Damit Schülerinnen und Schüler lernen, selbstständig Aufgaben zu lösen, muss die Bearbeitung von Aufgaben schrittweise vorbereitet werden. Dieser Artikel skizziert zunächst Faktoren, die das Verstehen von Aufgaben im Chemieunterricht erschweren. Es folgen Anregungen, wie das Verständnis durch gezielte Arbeitsaufträge erleichtert werden kann. Abschließend werden Hilfen präsentiert, die den Schülerinnen und Schülern zur Unterstützung des Leseverstehens direkt angeboten werden können (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/1

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