Paradoxien im europäischen Hochschulraum. Für eine wissenschaftsfreundliche Reform des Bologna-Prozesses.

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Autor/in	Brodkorb, Mathias
Titel	Paradoxien im europäischen Hochschulraum. Für eine wissenschaftsfreundliche Reform des Bologna-Prozesses.
Quelle	In: Forschung & Lehre, 21 (2014) 8, S. 600-604Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-5604
Schlagwörter	Akkreditierung; Studium; Bologna-Prozess; Hochschulpolitik; Modularer Studiengang; ECTS (Europäisches System zur Anrechnung von Studienleistungen); Gestufter Studiengang; Kritik; Modularisierung; Qualität; Europäische Union; Deutschland
Abstract	Die unter dem Titel "Bologna-Reform" zusammengefassten Reformen haben die europäischen Hochschulen seit eineinhalb Jahrzehnten in Atem gehalten. Was ist aus den von den Ministern, Ministerialbürokratien und Wissenschaftsorganisationen propagierten Zielen geworden? Wie stellt sich die deutsche Hochschullandschaft gegenwärtig dar? Eine grundlegende Analyse und Kritik der hochschulpolitischen Situation unserer Zeit. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2015/1

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