Brennen, ohne auszubrennen durch Verbesserung der Rahmenbedingungen an beruflichen Schulen.

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Autor/in	Pukas, Dietrich
Titel	Brennen, ohne auszubrennen durch Verbesserung der Rahmenbedingungen an beruflichen Schulen.
Quelle	In: Die berufsbildende Schule, 66 (2014) 1, S. 14-18Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-951X
Schlagwörter	Arbeitsbelastung; Burnout-Syndrom; Psychischer Faktor; Arbeitsbelastung; Berufsschule; Lehrer; Prävention; Burnout-Syndrom; Lehrer; Berufsschule; Prävention
Abstract	Besonders im Lehrerberuf sowie anderen Humandienstleistungsberufen hat sich Burnout in den vergangenen Jahren immer mehr ausgebreitet. "Als Hauptkomponenten des Burnout-Syndroms werden emotionale Erschöpfung, Gefühle beruflicher Ineffizienz und Sinnlosigkeit, eine entwickelte und verfestigte Abneigung gegenüber den beruflichen Adressaten herausgestellt. Vorwiegend durch die Arbeitssituation geprägte Risikofaktoren kommen für Lehrer/-innen hinzu: hohe Einsatzbereitschaft bei relativ niedriger Anerkennung, große Arbeitsbelastung und eingeengter persönlicher Gestaltungsspielraum, ziemlich starke Verzahnung von beruflicher und privater Lebenssphäre." Der Autor stellt Präventive Hilfestellungen, schulorganisatorische, didaktisch-methodische sowie psychosoziale Maßnahmen für Berufsschullehrer/-innen auf Schulebene vor und plädiert für eine Verbesserung der Rahmenbedingungen an beruflichen Schulen als grundlegende Aufgabe und Verpflichtung. (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2014/4

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