Haben heißt nicht können. Sofortness als Herausforderung für pädagogisches Handeln.

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Autor/inn/en	Saalfrank, Wolf-Thorsten; Lerche, Thomas
Titel	Haben heißt nicht können. Sofortness als Herausforderung für pädagogisches Handeln.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 58 (2014) 2, S. 54-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogisches Handeln; Handlung; Medienpädagogik; Zeit
Abstract	Sofortness ist ein Phänomen, das sich in den letzten Jahren verstärkt zeigt, häufig in digitaler Ungeduld resultiert und mit dem Begriff der Beschleunigung vergleichbar ist. Mit Blick auf die Medienpädagogik und Lernpsychologie gilt es deshalb zu hinterfragen, welche Auswirkungen Sofortness haben kann und ob sich pädagogisches Handeln gegen den beschleunigten Zeitgeist stellen muss. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4

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