Babyboomer auf der Plateauphase. Ihre Altersbilder und Weiterbildungsorientierungen.

Autor/inn/en	Dörner, Olaf; Schäffer, Burkhard
Titel	Babyboomer auf der Plateauphase. Ihre Altersbilder und Weiterbildungsorientierungen. Gefälligkeitsübersetzung: Babyboomers at the Plateau Stage. Their Age Images and Orientations Towards Continuing and Adult Education.
Quelle	In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 34 (2014) 2, S. 133-148Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-4361; 1436-1957
Schlagwörter	Stereotyp; Lebensalter; Geburtenentwicklung; Lebensalter; Stereotyp; Weiterbildung; Geburtenentwicklung; Lebenslanges Lernen; Demografischer Wandel; Weiterbildung; Lebenslanges Lernen
Abstract	"Die Babyboomer-Kohorten sind ein wesentlicher Akteur der Alterung von Gesellschaft und werden von daher hinsichtlich ihrer Weiterbildungsaktivitäten mit besonderer politischer Aufmerksamkeit bedacht. Entgegen programmatischer Verlautbarungen im Diskurs zum lebenslangen Lernen ist Weiterbildung jedoch bei diesen Kohorten bei weitem keine Selbstverständlichkeit. Im Artikel wird aufgezeigt, dass Weiterbildungsteilnahme in besonderem Maße altersbild- und lebensphasenabhängig ist. Wie sich das komplexe Verhältnis zwischen Altersbildern und Weiterbildungsorientierungen für Erwachsene der Geburtsjahrgänge zwischen 1954 und 1964 ausprägt, führen wir im Beitrag genauer aus und stützen uns dabei auf qualitativ-empirische Befunde." (Autorenreferat). "The baby boom cohorts are important stakeholders in societal aging. Therefore their continuing education activities attract special political attention. But other than programmatic statements in the discourse of lifelong learning would suggest, continuing education is not necessarily a matter of course for these cohorts. The article points out that participation in adult education is notably age-image- and life-phase-dependent. Based on qualitative empirical findings we focus and elaborate on how this complex relationship between age images and orientations towards continuing education is shaped in adults born between 1954 and 1964." (author's abstract).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/4