Nutzung und Effekte zentraler Abschlussprüfungen und standardbasierter Schulleistungstests als Instrumente der Neuen Steuerung. [Dossier].

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Titel	Nutzung und Effekte zentraler Abschlussprüfungen und standardbasierter Schulleistungstests als Instrumente der Neuen Steuerung. [Dossier].
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17 (2014) 1, S. 3-84Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X; 1862-5215
DOI	10.1007/s11618-014-0482-9
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Prüfungssystem; Übergang Sekundarstufe I - Sekundarstufe II; Abschlussprüfung; Leistungsvergleich; Übergang Schule - Beruf; Steuerung; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Enthält: Nutzung und Effekte zentraler Abschlussprüfungen und standardbasierter Schulleistungstests als Instrumente der Neuen Steuerung / Felicitas Thiel, Bettina Hannover, Hans Anand Pant; Wirkungen zentraler Abschlussprüfungen im Mehrebenensystem Schule. Eine Zwischenbilanz internationaler und nationaler Befunde und Forschungsdesiderata / E. Dominique Klein, Mirko Krüger [et al.]; Zentrale Abschlussprüfungen, Signalwirkung von Abiturnoten und Arbeitsmarkterfolg in Deutschland / Marc Piopiunik, Guido Schwerdt, Ludger Wössmann; Vergleichsarbeiten und schulische Personalentwicklung. Ausmass und Voraussetzungen der Datennutzung / Anabel Sachs, Sebastian Wurster [et al.].
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2014/4

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