Eine Schule macht sich auf zum SegeL-Unterricht. Lernkultur für eine heterogene Schülerschaft.

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Autor/in	Reimann-Perez, Sylke
Titel	Eine Schule macht sich auf zum SegeL-Unterricht. Lernkultur für eine heterogene Schülerschaft.
Quelle	In: Lernchancen, 17 (2014) 99/100, S. 62-67Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Schule; Schulprofil; Schulentwicklung; Lernkultur; Heterogenität; Ascheberg
Abstract	Individuelle Förderung wird an der Profilschule Ascheberg ganz groß geschrieben. Diese kommt besonders zum Tragen in den SegeL-Stunden, in denen die lernenden eigenständig mit reichen Lernumgebungen arbeiten. Um zu einer guten Praxis zu gelangen, war eine Schulentwicklungsprozess nötig, bei dem das Kollegium sich an verschiedenen Vorbildern orientierte.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/4

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