Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schwemer, Kay |
|---|---|
| Titel | Paroles en l'air? Sprechen im Anfangsunterricht mit dem Sprechfächer individuell trainieren. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 48 (2014) 128, S. 9-15 |
| Beigaben | Abbildungen; Anmerkungen 3 |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1269 |
| Schlagwörter | Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Individualisierung; Methodik; Anfangsunterricht; Redemittel; Sprechen; Fremdsprachenkenntnisse |
| Abstract | "Was heißt noch...? Wie sagt man, wenn...?" Diese Fragen stellen die Schüler/-innen immer wieder, wenn sie das Sprechen üben sollen. Damit ist ihr Redefluss in der Fremdsprache schon unterbrochen. Abhilfe soll hier der so genannte Sprachfächer schaffen. Es handelt sich dabei um ein Instrument, das Lernenden helfen soll, sich über den individuellen Leistungsstand und Lernweg im Bereich Sprechen bewusst zu werden. Gleichzeitig soll er beim Sprechtraining für konkrete Situationen helfen. In dem Beitrag werden der Sprachfächer vorgestellt und die konkrete Arbeit im Unterricht damit erläutert. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2014/4 |
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