Evaluation von Lehr-Lernarrangements zur Förderung von Selbst- und Sozialkompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Theis, Sabrina; Pilz, Matthias
Titel	Evaluation von Lehr-Lernarrangements zur Förderung von Selbst- und Sozialkompetenz.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 68 (2014) 2, S. 167-183Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Fragebogen; Querschnittuntersuchung; Akzeptanz; Förderung; Lernerfolg; Lehr-Lern-Prozess; Soziale Kompetenz; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmedien; Messverfahren; Berufsbildung; Einzelhandel; Implementierung; Qualität; Deutschland; Italien; Polen
Abstract	Der vorliegende Beitrag untersucht anhand speziell entwickelter Lehr-Lernarrangements zur Förderung von Selbst- und Sozialkompetenzen, wie diese seitens der Schüler hinsichtlich bestimmter Erfolgsgrößen bewertet werden. Bevor auf die empirischen Ergebnisse eingegangen wird, soll zunächst ein kurzer Blich auf den aktuellen Stand der Forschung sowie ein Einblick in die Konzeption der Lehr-Lernarrangements zur Förderung dieser überfachlichen Kompetenzen gegeben werden. In den nächsten Schritten werden schließlich das konkrete Messinstrumentarium sowie die daraus generierten Ergebnisse vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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