Sich als Schüler selbst motivieren. Hintergründe, Bedingungen, Unterstützungsmöglichkeiten.

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Autor/in	Bastian, Johannes
Titel	Sich als Schüler selbst motivieren. Hintergründe, Bedingungen, Unterstützungsmöglichkeiten.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 66 (2014) 2, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kompetenz; Einstellung (Psy); Selbstbestimmung; Selbstkonzept; Selbstreflexion; Wertschätzung; Motivation; Schüler; Lernmotivation; Anerkennung; Kompetenz; Selbstreflexion; Selbstbestimmung; Interesse; Schüler; Interesse; Lernmotivation; Motivation; Lerngemeinschaft; Anerkennung
Abstract	Unmotivierte Schülerinnen und Schüler zu erleben ist belastend und führt meist zu dem Gefühl, versagt zu haben. Der einführende Beitrag fragt deshalb: Welche Probleme mit der Motivation von Schülern gibt es? Was wissen wir über Motivation? Welche Konsequenzen hat das für die Praxis? Kurz: Was kann ein Lehrer oder eine Lehrerin tun, um die Lernenden dabei zu unterstützen, sich selbst zu motivieren? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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