Stau bei Kilometer 24,36847669. Runden will gelernt sein.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pippig, Rainer
Titel	Stau bei Kilometer 24,36847669. Runden will gelernt sein.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 67 (2014) 1, S. 27-28Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Deutschland; Mathematikunterricht; Multiplikation; Addition; Subtraktion; Addition; Division (Math); Mathematikunterricht; Multiplikation; Runden (Math); Subtraktion; Aufgabenstellung; Deutschland
Abstract	Woher kommen die Probleme bei vielen Schülern (und manchmal auch Lehrern)? Woran erkennt man eine gerundete Zahl? Wie rundet und rechnet man sinnvoll und richtig? Aber auch: wie stellt man Aufgaben, bei denen Schüler richtige Rundungsergebnisse angeben können? Dieser Beitrag versucht Antworten auf diese Fragen zu geben (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/3

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